CONOZCAN A ALTER-EGO!!!

Nuestro grupo son 28 estudiantes del 6° año que se distingue del resto de los alumnos por sus camperas blancas y verdes impresas con el nombre que los distingue: Alter-ego (para ellos significa “mi otro yo”).
Nos conocimos en dos materias: con Egle en Problemática Educativa y con Lorena en Formación Ética y Ciudadana.
A partir de lo observado en el tiempo transcurrido con ellos en los distintos espacios disciplinares podemos decir que les gusta trabajar en grupo, estudian de lo que tienen en sus carpetas o de lo que lo que los profes les dejan a modo de resumen; ellos piden que se les plateen actividades distintas a las tradicionales en cuanto a lo metodológico pero siempre relacionadas con la realidad que viven cotidianamente.
Los estudiantes manifiestan tener en claro lo que harán al terminar el secundario, todos piensan seguir estudiando en la línea de las ciencias “exactas” más allá de que el colegio tenga orientación en ciencias humanas…
Los chicos creen que Formación Ética y ciudadana les aporta a su vida cotidiana como ciudadanos, saber lo que les corresponde y lo que se les exige como tales. En cuanto a problemática educativa los alumnos creen que es realista ya que comprenden a partir de ella la realidad educativa desde lo ocurrido en el pasado en este campo hasta nuestros días.

Podemos decir que es muy buen grupo para trabajar ya que brindan sus opiniones fundadas frente a los temas que se presentan y que nos llego a sorprender por la profundidad de las mismas.
GRACIAS POR BRINDARNOS LA POSIBILIDAD DE CONOCERLOS Y POR SER TAN ESPECIALES PARA NOSOTRAS YA QUE SON NUESTROS PRIMEROS ALUMNOS!!!!

Les presento a 4° año....

Fue muy enriquecedor haber realizado mis prácticas con este grupo...gracias!!!

un afiche que hicieron los chicos

Con el profe y los chicos

Con el grupo

Noelia Mercau

¡Conozcan a mi grupo!

Es el 4° año de la Escuela Experimental n°5 Modelo San Luis, del espacio curricular de Filosofía I; donde se cuenta con 39 estudiantes, y con el profesor responsable de la asignatura José María Gomez.

Según lo comentado por el profesor y en base a lo observado se puede llegar a decir que, es un grupo al que le gusta participar con fundamentos; y que uno de los problemas sería que los estudiantes no pueden poner por escrito sus conclusiones o posicionamientos sobre determinados temas; es decir que se expresan mejor de forma oral pero a la hora del examen escrito tienen dificultades para realizarlo.

A la hora de comenzar los trabajos prácticos, de acuerdo a lo observado y a las entrevistas realizadas, los estudiantes prefieren trabajar en forma grupal; y si es en forma individual les cuesta mucho. Esto se puede evidenciar en sus planteos cuando dicen que “porque se comprende más”, “se conoce más”, “es mejor para expresarse”. En relación a este tema se puede decir que dentro del aula los chicos están sentados por grupos, y aquí se quiere mencionar el planteo de Knowles: ”la dinámica de grupo se refiere a las fuerzas que actúan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hacen comportarse en la forma como se comporta”, se hace alusión a estas palabras ya que en el momento de realizar los trabajos si son de a dos y en el grupo son cuatro, los hacen de a cuatro porque no quieren formar nuevos grupos, a excepción de que no quede más alternativa transformándose en un grupo secundario como medio para realizar un trabajo.

Lo que se reflejó en las entrevistas realizadas a los estudiantes, es que a partir de la filosofía, pueden ver la realidad de otra forma, que les enseña a razonar y a escuchar el posicionamiento del otro. Pero a la hora de estudiar lo hacen en forma individual y con resúmenes, esquemas, cuadros o de memoria.

A modo de conclusión, se puede decir que, los estudiantes pueden llegar a comprender con la modalidad que utiliza el profesor para enseñar Filosofía; que sacan sus propias conclusiones sobre los pensamientos filosóficos demostrando que no se quedan con lo dado sino que tienen curiosidad epistemológica, en términos de Paulo Freire. Y esto se puede lograr, a mi entender, porque el conocimiento que circula es comprendido por los educandos.
También se puede deducir, que es un grupo muy participativo y que trata de apropiarse de los conocimientos; que aprende mejor con actividades dinámicas y realizando trabajos en grupos debido a la complejidad de la materia, para poder intercambiar ideas y comprenderlas. Que ellos mismos se cuestionan si van aprendiendo y si se merecen la nota que tienen.

Noelia Mercau